martes, 7 de junio de 2016

TORNEO DE MONZÓN

Y nuestros chicos/as también han bajado al Torneo de Monzón de ajedrez. En esta ocasión el torneo era por equipos de cuatro componentes, se formaba un equipo que competía, y se sumaba la puntuación de los cuatro competidores.
Olga Revilla Guzmán y Juan Remón del Corral de 2º de primaria nos representaron en esta ocasión, consiguiendo clasificarse en tercera posición de su categoría. Los trataron estupendamente, y hasta les dieron de merendar (zumo, magdalenas y chocolate).
Se trajeron para nuestro cole una copa.
¡Enhorabuena campeones!




martes, 24 de mayo de 2016

FIESTA POR LA ESCUELA PÚBLICA

Este sábao 21 de mayo se celebró en Sabiñánigo la IV Fiesta por la Escuela Pública, en la que participó el CEIP Monte Oroel con un Taller de ajedrez.
En dicho Taller se enseñaron diversas estrategias de juego y juegos de razonamiento.


lunes, 16 de mayo de 2016

RESULTADOS DEL I TORNEO "MONTE OROEL"

Finalizó el I Torneo de Ajedrez CEIP "Monte Oroel", que se ha venido disputando en el centro desde el pasado mes de enero, con la fase final en los que han participado los ocho mejores jugadores de cada categoría.

En total se han disputado 250 partidas en la fase previa y otras 21 en la fase final. Todos los jugadores han disputado en los distintos grupos entre cinco y siete partidas con una clasificación final en función de un coeficiente obtenido por el cociente entre los puntos conseguidos y las partidas disputadas. 

La fase final se llevado a cabo en sistema sistema de eliminatorias con enfrentamientos directos realizados por sorteo. Estas partidas tuvieron lugar dentro de las Jornadas Culturales del Colegio los días 18, 19 y 20 de Abril, en el patio durante el tiempo de recreo siendo seguidas con mucha atención por numeroso público.

Estos han sido los jugadores que han disputado la fase final:

Categoría Prebenjamín -1º y 2º de E. Primaria-
MARTÍN, Noel; CONEJERO, Jara; GIL, Joseph; REMÓN, Juan; CARDONA, Alejandro; PEREDA, Marcos; BENÍTEZ, Raúl; RUIZ, Julián

Categoría Benjamín -3º y 4º de E. Primaria-
EGEA, Jorge; CABALLÉ, Irene; CABRERA, David; LACASTA, Juan; BESCÓS, Sara GIMÉNEZ, Alberto; ABADÍA, Saúl; VIZCARRA, Adrián

Categoría Alevín -5º y 6º de E. Primaria-
LOBÓN, Miguel; CORDERO, Laura; JIMÉNEZ, Sergio; TEIXEIRA, Isaac; CANTÓN, Aroa; RUSSO, Nahuel; BESCÓS, Bruno; ZENG, Peng

Los finalistas fueronJuan REMÓN y Alejandro CARDONA de categoría prebenjamín; Juan LACASTA y Alberto GIMÉNEZ de categoría benjamín; e Isaac TEIXEIRA y Peng ZENG de categoría alevín.

Resultaron ganadores de sus respectivas categorías: Juan Remón,  Alberto Giménez y Peng Zeng.

A todos los participantes se les hizo entrega de un diploma acreditativo de su participación y además, a los ganadores, de un pequeño regalo como recuerdo.



Enhorabuena a todos los participantes y ganadores y hasta la próxima edición.














viernes, 29 de abril de 2016

I TORNEO INTERESCUELAS DE MONZÓN



I TORNEO INTERESCUELAS ARAGÓN
BASES TORNEO
Lugar; Nave de la azucarera, Monzón
Fecha; Sábado  4 junio
Horario; de 4 a 8 tarde
Edad Niños-as; desde los 6 hasta los 14 años
Organizado Club Ajedrez Monzón y  programa ajedrez “Ajedrez a la escuela” de Aragón
Colabora  Ayuntamiento Monzón, Hidronitro Española s.l.
Torneo
Para poder participar habrá que formar parte de un equipo. Equipos de 4 jugadores.
Juego sistema suizo  a 7 rondas. Tiempo de juego 10 minutos finish
Habrá 2 categorías; jugadores federados y jugadores no federados 
Habrá merienda gratuita para todos los jugadores y premios para los tres mejores equipos de cada categoría.
INSCRIPCION GRATUITA
Desplazamiento y acompañamiento por parte de las familias.
Para inscribirse os tendréis que poner en contacto con Pol (638764003) antes del 27 de mayo.

sábado, 13 de febrero de 2016

VIDEOTUTORIALES CON ENRIQUE DE OSSÓ

PIEZAS Y POSICIÓN INICIAL
Aquí empiezan varios lecciones cortitas para aprender el ajedrez básico a cargo del profesor de matemáticas Iván García del colegio Enrique de Ossó de Zaragoza. En esta primera unidad se explica el nombre de las piezas y su posición inicial en una partida. Estas lecciones son ideales para practicarlas entre hermanos o familiares e hijos. La idea es que toda la familia aprenda a jugar al ajedrez. Y recordar, al ajedrez no se aprende escuchando o viendo, se aprende jugando. ¡Suerte!
https://www.youtube.com/watch?v=ZyWQa9n_-iI

MOVIMIENTO DEL REY
Los alumnos de 1ºB ESO de Colegio Enrique de Ossó de Zaragoza (curso 14-15) nos explican cómo es el movimiento del rey, con sus movimientos básicos, sus movimientos ilegales y los jaques.

MOVIMIENTO DE LA TORRE
En esta lección aprenderás el movimiento de la torre. Hay que capturar los peones contrarios, que son como caramelos. Primero lo hace un jugador, luego el otro y para terminar una "batalla" entre los dos jugadores. Cada uno tendrá una torre y 6 peones. Ideal para aprender entre hermanos y familiares con pequeños.
https://www.youtube.com/watch?v=hwjv4hiRR34

MOVIMIENTO DEL ALFIL
Esta vez vamos a practicar el movimiento de los dos alfiles, el que va por cuadros blancos y el que va por cuadros negros. Después de hacer lo propuesto en el vídeo, estaría bien repasar los movimientos de las torres y alfiles. Para ello, una opción es hacer "una batalla" con las 2 torres, 2 alfiles y 6 peones (caramelos) cada jugador. El que se coma todas las piezas del contrario gana. Empiezan blancas.
https://www.youtube.com/watch?v=dwteVYAmkBc

MOVIMIENTO DE LA DAMA
Siguiendo con la misma idea que los videos anteriores de la torre y alfil, el ejercicio es aprender el movimiento de la dama (en todas las direcciones todas las casillas que se quiera) comiéndose 6 caramelos (peones) puesto aleatoriamente por el tablero. Al final, haremos la gran batalla de las 2 reinas, donde cada jugador debe capturar los 6 peones contrarios, pero cuidado, si capturas la reina enemiga ganas la partida. Empiezan... blancas, como siempre.

MOVIMIENTO DEL CABALLO
El movimiento del caballo es uno de los más difíciles en el aprendizaje. Es importante que los chicos visualicen la "L" en sus ochos formas (boca arriba, boca abajo, de pié, tumbada,...) para luego pasar a mover esta pieza ya saltando por encima de las otras. En este vídeo está la explicación y ejercicios para conseguirlo.
https://www.youtube.com/watch?v=IGDtfwDwWCE

MOVIMIENTO DEL PEÓN
Los alumnos de 1ºA ESO de Colegio Enrique de Ossó de Zaragoza (curso 14-15) nos explican cómo es el movimiento del peón con una actividad al final llamada "Batalla de peones". ¡Enhorabuena maestros!, está muy bien hecho.

jueves, 11 de febrero de 2016

CURSO DE INICIACIÓN PARA EL PROFESORADO

Durante los pasados meses de septiembre y octubre de 2015 tuvo lugar en nuestro centro un curso de iniciación sobre el aprendizaje del ajedrez, dirigido a profesores de Jaca y su entorno. Impartido por el maestro zaragozano Enrique Sánchez, a lo largo de cuatro sesiones de trabajo, permitió a todos los interesados iniciarnos en el conocimiento de este interesante deporte y sus evidentes posibilidades formativas y educativas.
Si pincháis en el siguiente enlace podréis conocer el contenido del curso, a través de un resumen de sus charlas elaborado por profesores que asistimos a estas jornadas de formación. En él se muestra la progresión didáctica propuesta por Enrique Sánchez para su iniciación y presentación a los alumnos y algunos ejercicios para comenzar a trabajar.



martes, 2 de febrero de 2016

EL AJEDREZ, FORMACIÓN EN VALORES

La formación en valores del ajedrez se sustenta  en cuatro pilares fundamentales:

AUTOCRÍTICA
En cada error hay una oportunidad de mejora y acierto. Esta proposición se cumple en el ajedrez sin excepción. Porque todos los jugadores, desde el principiante al Campeón del Mundo, cometen imprecisiones. Savielly Tartakower, Gran Maestro y uno de los más célebres genios del tablero, decía que “en ajedrez, el vencedor es quien hace la jugada siguiente al último error”.
El ajedrez, sin duda, fomenta la autocrítica, la reflexión y el sentido crítico.

CONTROL DE LOS IMPULSOS
En la vida, cuando te enfrentas a situaciones adversas, o de máxima exigencia, es fácil que perdamos el control de lo que nos rodea y, en ocasiones, de nuestros propios actos. Es algo muy parecido a lo que ocurre en un tablero de ajedrez cuando el otro bando nos presiona el rey con sus piezas, vemos que nos queda poco tiempo en el reloj y sentimos que estamos muy cerca de perder la partida. Lo más posible es que movamos la primera jugada que se nos viene a la cabeza, sin valorar la posibilidad de que haya una segunda opción que tan siquiera nos libre de esa situación de no-control. Le hacemos caso al impulso para no sentir esa presión, pero olvidamos la reflexión.
Con la práctica frecuente del ajedrez estos mecanismos de control de la impulsividad se van trabajando, siempre que la enseñanza vaya acompañada de una metodología adecuada.

AUTOESTIMA
La enseñanza del ajedrez es un proceso de ritmo lento, pausado, en el que entran en juego (nunca mejor dicho) muchas variables y se desarrollan, de un modo inherente, múltiples habilidades cognitivas. Es por ello que, como en la música, los progresos del jugador sean graduales, pero al mismo tiempo también alcanzables, lo que redundará en el concepto de sí mismo, de su nivel de juego  y su autoestima.
Cualquier persona puede aprender a jugar ajedrez y con ello irá desarrollando estrategias que le ayudarán a obtener pequeñas recompensas. En este sentido, se conocen experiencias con colectivos vulnerables y en claro riesgo social (indigentes, reclusos, adictos u otros grupos de exclusión) con resultados muy positivos.
En el ámbito escolar, un alumno que juega al ajedrez gana en confianza y aprende a que acumular pequeñas ventajas, principio básico en el tablero, le servirá para lograr su objetivo final de aprendizaje en otras materias lectivas.

AFÁN DE LOGRO
Relacionado con el anterior, este valor implica los deseos de superación personal. Cuanto más sabes, más quieres conocer. El ajedrez, en contraposición a otros modelos integrales de educación, parte con la ventaja de ser un juego y, por tanto, incorpora un aspecto lúdico que ayuda, digamos que de forma indirecta, a que el jugador experimente un deseo natural de seguir mejorando, lo que retroalimenta todos y cada uno de los valores ético-cívicos que hemos descrito.

Al mismo tiempo, el respeto a las reglas constituye la base de la pirámide. Es decir, las reglas surgen como un elemento necesario que iguala la partida, las opciones de perder y ganar en ambos lados del tablero.  El ajedrez es conocido como el noble juego. Y es por eso que el alumno que está dando sus primeros pasos empieza y termina su batalla intelectual ofreciéndole la mano a su rival, respetando al “contrario” (aunque habría que afinar el término, por cuestiones pedagógicas) y reconociendo, de este modo, la validez de unas reglas que son incuestionables.

La transferencia de este tipo de valores (respeto, autocrítica, control de los impulsos, autoestima y afán de logro) al mundo real, a la vida misma, es algo que el jugador de ajedrez realizará de forma inconsciente, toda vez que va creando un patrón de comportamiento válido, dentro y fuera del tablero, capacidad esta que le ayudará en su desarrollo integral en la escuela, la familia y la sociedad en su conjunto.